Morgonbesök med utgångspunkt i Etik, Estetik, Hygien och Ergonomi

Under denna sista APL-period innan jul har trepartssamtalen handlat om personlig omvårdnad och hur eleverna utfört ett morgonbesök hos en boende inom äldreomsorgen. De har fått beskriva processen från att de kliver in i rummet till att den boende är klar för frukost med utgångspunkt i begreppen etik, estetik, hygien och ergonomi. Handledaren har varit med i situationen, har observerat och stöttat eleven i uppgiften. Tanken är att eleverna ska bli mer och mer aktiva i trepartssamtalet och målet är att de under år 3 ska leda detta samtal. I slutet av samtalet sammanfattar vi elevens insats, både handledare och elev får utvärdera insatsen och jag som lärare inflikar också vad eleven ska kunna tänka på lite extra till nästa gång. Under slutet av år 1 ska eleverna utföra samma uppgift igen och syftet är att de själva ska vara medvetna om sitt lärande och de framsteg som sker varje vecka.

Sandra och hennes handledare Kerstin under veckans trepartssamtal 

Observationsschemat och veckomål vecka 48

Vecka:	Moment att titta på, beskriva och reflektera över på din APL-plats:
48	Beskriv Sociala och socialpedagogiska uppgifter, till exempel i form av samtal, kontakt och aktivering. Hur kan ni som vårdare vara ett stöd och arbeta med detta?

Observationsschemat och veckomål vecka 47

Vecka:	Moment att titta på, beskriva och reflektera över på din APL-plats:
47	Denna vecka ska du utföra/leda ett morgonbesök hos en brukare/patient/boende. Handledaren är givetvis med dig som stöd, men det är du som ska visa att du kan utföra en arbetsuppgift, exempelvis en morgontvätt på ett Ergonomiskt, Hygieniskt, Etiskt och Estetiskt sätt. Detta utvärderas under nästa bedömningsträff med lärare, handledare och elev.

Gästbloggare Alma Ljungström Yrkesgymnasiet år 3

Hej hej! Ska kanske börja med att presentera mig. Jag heter Alma och går sista året på vård och omsorgsprogrammet. Frida bad mig gästblogga här och berätta lite om APL och hur jag tänker och planerar när jag gör mina observationer.

Kan berätta lite om de olika praktikplatser jag vart på. Min första praktikplats var inom äldrevården på ett äldreboende. Där fick jag utföra mycket hygienmoment, som att byta inkontinensskydd, duscha boende, nedretvätt och övretvätt. Där fick man också lära sig hur man bemöter en boende som är dement, en boende som ser eller hör extremt dåligt. Mycket om etik, bemötande och förhållningssätt, vilket man har nytta av inom alla olika områden i vården.

Sen fick jag testa på LSS:n, och då fick jag vara på ett dagcenter för funktionshindrade, vilket jag tyckte var lite småläskigt i början. Människor som både ser annorlunda ut och uppför sig annorlunda i jämförelse med vad som är ”normalt” enligt normen. Där fick jag lära mig mycket om olika kommunikationssätt som att kommunicera genom bilder, eller genom tecken. Inom LSS:n är det även mycket aktiviteter, som att måla, sjunga, dansa vilket är otroligt roligt, estetiken är viktig. Inom alla vårdområden arbetar man med genomförandeplanen där det finns mål och delmål för varje individuell brukare. Man ser utifrån vad brukaren kan, och kan komma att klara av i framtiden. En del kan ha som mål att ha en meningsfull dag. Andra att kunna äta själva. Då skulle ett delmål kunna vara att brukaren ska hålla i skeden vid varje måltid. Det är målen och delmålen man arbetar utifrån hela tiden.

Just nu har jag min APL på ett stödboende för psykiskt sjuka. Där har vi en samlingslägenhet och brukarna bor i egna lägenheter i samma trappuppgång eller runt omkring. De flesta där har diagnosen schizofreni och det vi gör är att finns där som stöd för dom. Vi arbetar genom genomförandeplanen med mål och delmål. Mycket handlar om att sysselsätta, för deras hälsas skull. Vi finns som stöd med städning, tvätt och matlagning men också med sjukhusbesök och annat. Jag personligen tycker att psykiatrin är otroligt spännande och man lär sig så mycket om beteende, bemötande och förhållningssätt. Många kan tycka att psykiatrin låter läskigt, men det är verkligen inte det. Man har sin handledare som stöd och man får också lära sig hur man ska vara i sitt bemötande. Vi ska hjälpa dom att klara sig så mycket själva som möjlig, man arbetar alltså mycket med delaktighet.

Över till observationsschemat
Jag brukar lägga in lösa A4 papper att skriva på i min pärm, så att man får plats med att skriva allt man vill om ämnet, men det går givetvis att använda den loggbok som finns också.
Vad än frågan eller uppgiften är så brukar jag alltid ställa frågan ”varför?” till mitt svar. Vi kan ta ett exempel. Vi säger att vi ska observera de så kallade guldkanterna i vardagen för de boende och ge exempel. Vi har praktik på ett äldreboende och dom får nybakat fika varje eftermiddag. Så vi skriver upp det. Men VARFÖR är nybakat en guldkant i vardagen? Att man frågar hela tiden å får med allt.
Nybakat fikabröd gör det hemtrevlig, får de boende att trivas och känna sig hemma. Koppla tillbaka till innan de bodde på ett boende och kunde klara sig själva. Hur var det på den tiden dom var unga. Bakade dom nybakt fikabröd till eftermiddags fika? Hur vill dom ha det? Frågeställningar. Många äldre bakade säkert sitt fika till eftermiddagen. Så för dom blir det ett minne, något som dom känner igen och det får dom att trivas. En trygghet. Man kan spinna på hur mycket som helst. Det är bra att göra det. Fråga också hur skulle lilla Agda 95år må om hon inte fick nybakt fika? Vad skulle bli konsekvenserna?
Tänk mycket runt omkring uppgifterna, bli inte insnöad på bara ett svar utan skriv utförligt. Ha ett konsekvenstänk. Gå djupare ner i alla uppgifter, då lär man sig otroligt mycket. Diskutera också med handledaren! Sen är det ju inte fel att ta med ord som delaktighet, värde, förhållningssätt, och bemötande, för det är dessa ord vården bygger på.

Lycka till!

Kram Alma 

Gymnasiemässan 2015

Idag har årets gymnasiemässa gått av stapeln. I Bombardier arena i Västerås har vi från kl.09.30-20.30 träffat elever i årskurs nio som varit nyfikna på skolan och många var nyfikna på att höra om Vård- och omsorgsprogrammet. Det är kul att se att det är många ungdomar som är intresserade av yrket och många hade hört talas som vård och omsorgsprogrammet på Yrkesgymnasiet.

Just nu arbetar nästan alla i år tre extra inom vården, trycket efter undersköterskor är stort. Vi har elever som arbetar extra inom hemtjänst, serviceboende, demensboende och LSS.
Alma i år tre leder numer sina trepartsamtal/APL-samtal, hon berättar vilket mål hon titta på, från vilken kurs denna kommer och kopplar momenten/målen till den verksamhet hon gör sin APL inom. Idag var hon med på Gymnasiemässan för att berätta för blivande undersköterskor hur vi arbetar med lärlingskonceptet på Yrkesgymnasiet.

Gästbloggare: Maud Falk från InDies Omsorg

Maud Falk som är lokal ordförande för Vård och omsorgscollage och personalchef på företaget Indies Omsorg  har ordet. InDies Omsorg tar för första gången emot en elev från Yrkesgymnasiet:

Att ta emot en elev från gymnasiet är alltid något speciellt. Det har vi på InDies Omsorg gjort varje termin ända sedan vi startade företaget 2005.

Vanligtvis tar vi emot elever från både ungdomsgymnasiet och vuxengymnasiet men då är det oftast en fyra-veckorsperiod, men nu handlar det om betydligt längre tid och därmed ett större ansvar för våra handledare. Vi var lite nervösa inför detta, som man brukar vara när man ställs inför en ny utmaning. Men efter att ha träffat både Greger och Frida som har givit oss goda förutsättningar för att på bästa sätt ta emot eleverna har spänningen släppt.

Vi har höga förväntningar på de elever som kommer till oss. Det är viktigt att de känner sig betydelsefulla och får möjligheter att sätta sig in i hur det är att arbeta på en gruppbostad. Förhoppningsvis väljer en och annan elev att arbeta i någon av våra verksamheter i framtiden.  Det kanske ska tilläggas att en viktig rekryteringsväg för oss som företag är just via praktiken. Det är ett bra tillfälle både för oss som företag och för eleverna att känna på om vi passar för varandra. 

/Maud Falk 

Estetik i vård och omsorg

Under måndag eftermiddag är jag på besök på det äldreboende Emelie gör sin APL. Vi pratar mycket om veckans mål: Estetik i vård och omsorg, hur kan detta ges till uttryck i de vi vårdars vardag? Under mötet med Emelie spelas musik i högtalarna. En av de gamla sjunger med och handledaren som tidigare hjälpt en boende på ett rum dansar in i matsalen i takt till musiken, de pratar och skrattar och handledaren serverar en av de boende rulltårta med en fint spritsad grädde ovanpå. Det doftar gott av nybakt i rummet och Emelie och jag pratar om hur många sinnen som stimuleras i rummet just nu. Vi pratar om Estetik i vård och omsorg och hur detta kan kopplas till välbefinnande och delaktighet. Hur detta kan kopplas till värdegrunden. Hur ser det ut när vi lämnar de äldres lägenhet efter morgonbestyren, hur vill just DE att vi bäddar deras säng.

Några dagar innan har jag varit och besökt William och hans handledare Glen. Precis som Emelie gör William sin APL på ett demensboende. När jag kommer dit står handledaren Glen och borstar håret på en av de boende. De har inrett ett sminkbord med vackra blomsterlampor i samlingssalen, den boende skrattar glatt och upplever att hon är nöjd med frisyren. "Som på en frisörsalong det här", skrockar hon lyckligt.

Estetik i vård och omsorg är att tänka på HUR vi gör saker. Allt ifrån aktiviteter i dagrummet, uppdukning på faten och hur vårdmiljön ljussätts. Hur ser det ut på era APL-platser?

hälso- och sjukvårdens samt socialtjänstens historia och utveckling

Under måndagens yrkesteori riktar vi in oss på hälso- och sjukvårdens samt socialtjänstens historia och utveckling. Eleverna arbetar med att bygga en tidslinje med start i medeltiden. De arbetar också med att skriva om några forskare inom vård och omsorg. 

Under slutet av lektionen fångar vi upp det vi arbetat med under dagen samt det vi hittills arbetat med i observationsschemat genom att köra en Kahoot. Kahoot.it är ett IT-verktyg, som vem som helst kan använda för att skapa frågesporter. Eleverna kan se frågor och svarsalternativ på projektorskärmen och svara i sina datorer/telefoner/surfplattor. 

Observationsschemat och veckomål vecka 43

Vecka:	Moment att titta på, beskriva och reflektera över på din APL-plats:
43	Beskriv och titta på betydelsen av: Kommunikation, bemötande och förhållningssätt. Titta även på hur kulturella yttringar i form av till exempel musik, dans, konst och litteratur kan påverka en patient/brukat inom vård och omsorg. Fokusen denna vecka ska ligga på hur kan man utföra arbetsuppgifter på ett Estetiskt sätt?

Etik och etiskt förhållningssätt.

Denna vecka har handlat mycket om att diskutera Etik och etiskt förhållningssätt. Många av eleverna har efter en stunds diskussion och observerande av verksamheterna kommit fram till att "Etik är nog allt, det går inte att säga vad det inte är". Ja, etik är hur vi förhåller oss när vi träffar våra vårdtagare, etik är hur vi individanpassar vården och värnar om en persons integritet. Etik står för den systematiska reflektionen över mänskliga värderingar och handlingar och motiven för dessa.

Denna vecka har ungefär hälften av år 1 haft sitt andra besök där de får berätta vad de sett ute i verksamheten och hur de arbetat med de olika målen. De har fått berätta om hur verksamheten arbetar med sekretess, hygien och ergonomi. Nästa vecka kommer jag träffa resten av eleverna, vi hoppas på samma fina "åkväder" denna vecka! 

Observationsschemat och veckomål vecka 42

Vecka:	Moment att titta på, beskriva och reflektera över på din APL-plats:
42	Vad innebär det att ha ett Etiskt förhållningssätt när du vårdar? Vad kan man göra för att värna om en persons integritet? Ge exempel.

Innevecka med textanalys

Under vecka 41 och 42 har klassen skolförlagda veckor "inneveckor" där de under år 1 läser kurserna Svenska 1, Engelska 5, Matematik 1a, Historia 1a1 och Samhällskunskap 1a1. 

På bilden: Johanna, Celina och Hanna har lektion, de läser Engelska 5 och håller vid tillfället på med att analysera engelska sångtexter. 

Observationsschemat och veckomål vecka 39

Vecka:	Moment att titta på, beskriva och reflektera över på din APL-plats:
39	Beskriv hur du som vårdare kan arbeta med Hygien, till exempel genom att förebygga smitta och smittspridning genom rena rutiner på din APL-plats.

Ida och Cajsa i Sala

Första APL-besöket hos Ida och Cajsa i Sala inom äldreomsorgen, här tillsammans med Cajsas handledare Petra. 

Observationsschemat och veckomål vecka 38

Vecka:	Moment att titta på, beskriva och reflektera över på din APL-plats:
38	- Beskriv och titta på vad det innebär med säkra arbetsställningar och förflyttningar? Hur kan du som vårdare arbeta Ergonomiskt? Prata med din handledare och reflektera över detta. - Beskriv och titta även på vad det innebär med Sekretess i vård- och omsorgsarbetet.

APL-pärmen

Eleverna har fått komma igång på sin första APL-vecka nu v.38. 

Under yrkesteorin på måndagen sätter vi ihop APL-pärmen som får följa med eleven under de tre åren på Yrkesgymnasiet. I pärmen finns information om elev och skola och på baksidan av pärmen sitter elevens schema, där det står angivet vilka veckor som eleven kommer att tillbringa ute på APL-platsen, samt de dagar eleven kommer in till skolan på yrkesteori. 

Observationsschemat och loggbok:

Eleven följer ett Observationsschema, där varje vecka innebär ett nytt moment/mål som eleven ska titta lite extra på. Det är viktigt att eleven berättar för handledaren vad som ska observeras, Observationsschemat finns tillgänglig för elev och handledare i APL-pärmen , tillsammans med elevens Loggbok. Loggbok skriver eleven under 30 minuter i slutet av varje arbetspass.

Momentmatrisen:

I elevens APL-pärm finns en Momentmatris där praktiska arbetsmoment finns beskrivna. Denna följer med eleven under sina tre år på utbildningen. Handledare och elev prickar av utförda moment ungefär en gång i veckan och där används datummarkering för att eleven lättare ska kunna följa sin utveckling. 

Jag som yrkeslärare besöker elev/handledare ca. var 10:e arbetsdag och pratar framför allt om de mål som eleven arbetat med enligt observationsschemat. Jag ansvarar för att momenten i Kontraktet som finns i elevens APL-pärm blir ifyllt. 

Under dessa två veckor följer alla introduktionsbesök där jag träffar elever och handledare ute i verksamheten, jag möter både nya och gamla ansikten i handledargruppen men en sak alla har gemensamt är att det brinner för att ge våra elever ett gott bemötande och en god handledning, jätteroligt! 

Yrkesteori med fallbeskrivningar

Måndagen inleds i skolan för ett pass yrkesteori och en sista förberedelse för APL. Eleverna delas in i fyra grupper och får diskutera olika "etiska dilemman" som kan uppstå inom t.ex. äldreomsorgen. Det blir en bra diskussion och vi pratar om vikten av att lyssna och känna in hur en annan människa upplever olika situationer och hur vi på bästa sätt kan agera i olika dilemman... 

En av fallbeskrivningarna handlar om "Anna-Lisa Larsson"...

Anna-Lisa Larsson bor i en lägenhet på ett serviceboende tillsammans med katten Tiger. Anna-Lisa har Diabetes. Det är viktigt att hon äter på rätt tider och att hon får insulin i samband med måltiderna. Anna-Lisa har en permobil som hon ofta är ute och åker med. Hon gillar inte att vara bunden till fasta tider och säger att hon inte vill att hennes liv ska styras av andra människor. Många gånger när hon varit borta längre turer och kanske missat en måltid kan hon ha så lågt blodsocker att hon nästan tappar medvetandet. Hon blir blek, kallsvettig och skakar. Personalen upplever att detta är ett stort problem, de är oroliga över Anna-Lisa. Hennes anhöriga har också uttryckt att de är oroliga över Anna-Lisas välbefinnande. Anna-Lisa själv blir irriterad och tycker att alla ska lämna henne ifred.

Eleverna fick diskutera hur vi som vårdpersonal kan hjälpa Anna-Lisa att få en bra fungerande vardag där hon samtidigt känner att hon har rätten att bestämma över sitt egna liv. Vad innebär ett etiskt dilemma och hur tänker vi att vi som vårdare skulle kunna agera i denna situation? Vikten av självbestämmande... 

Skolstart!

Efter önskan ifrån elever, handledare och vårdnadshavare provar vi nu på Vård och omsorgsprogrammet Årskurs 1 Yrkesgymnasiet Västerås att blogga om vad vi arbetar med, allmänna händelser, utbildningsmål och massa annat kul!

Hänt hittills: 

Under år 1 kommer samtliga elever att göra sin första APL (praktik) inom äldreomsorgen. Under v.38 går eleverna ut på sina första två veckor.

Eleverna har haft tre heldagar yrkesteori inne på skolan. Vi har arbetat med lite olika moment ur kursen "Vård och omsorgsarbete 1":

Personlig omvårdnad - Patricia från år 3 var med och assisterade mig under en teorilektion där vi med hjälp av vårddockan demonstrerade hur det kan se ut "en vanlig morgon inom äldreomsorgen" med allt vad morgonhygien kan innebära med övre och nedre tvätt samt byte av inkontinensskydd. Vi pratade om hur viktigt det är att värna om en persons integritet och hur vi kan få omvårdnadssituationen att kännas så trygg som möjligt.

Det normala åldrandet fysiskt, psykiskt och socialt - Eleverna får se dokumentären "Hugo och Rosa". "Hugo hugger sin ved och bär in vatten från brunnen trots att han är nära hundra år. Rosa tar fram dragspelet med glimten i ögat, tänder fotogenlampan och sätter sig på kökssoffan där hon är född. Hugo blev 101 år och Rosa 96. Ingen som träffade Hugo och Rosa var oberörd. De var de sista av nio syskon som växt upp på gården, de var arbetsamma men förnöjda. Små och krumma, men alltid med glimten i ögat. Vilka var de, det lite udda syskonparet i den typiskt svenska röda stugan med vita knutar? FilmarenBengt Jägerskog blev nära vän med syskonparet under de tio år han följde dem och lyckades skapa en unik relation som gjorde att de oftast helt glömde bort kameran." -källa: http://www.oppetarkiv.se/video/1211752/hugo-och-rosa-hugo-och-rosa

Eleverna får diskutera kring saker de reflekterat över i filmen och göra en skriftlig uppgift där de svarar på frågor om hur de kan koppla filmen till olika begrepp såsom t.ex. integritet, socialpedagogiskt förhållningssätt, sympati och empati. De får också beskriva hur de kan koppla filmen till det fysiska, psykiska och sociala åldrandet.